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Leituras e Reflexões

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A reflexão, um processo no qual os alunos descrevem seu aprendizado, como ele mudou e como pode se relacionar com futuras experiências de aprendizado (“Learning and Leading with Habits of Mind”, ) é uma habilidade frequentemente subestimada em salas de aula repletas de conteúdo. . . No entanto, a reflexão é uma prática importante para os alunos entenderem e crescerem a partir de uma experiência de aprendizado. Os alunos, portanto, devem ser expostos a práticas contínuas de escrita reflexiva para que se tornem 'produtores' em vez de 'consumidores' de conhecimento.

A leitura não é apenas uma atividade de lazer, mas também pode ser benéfica quando se trata de passar em alguns dos exames competitivos reconhecidos globalmente. Desenvolver o hábito da leitura pode ajudá-lo a percorrer um longo caminho, tanto pessoalmente quanto para passar em muitos testes. Vamos explorar a importância e os benefícios de ler um pouco mais neste blog.

A leitura é um bom hábito que todos precisam desenvolver, principalmente os alunos. A leitura exige que você tenha paciência para construir uma perspectiva cognitiva e estimular a atividade cerebral para aguçar sua mente. A leitura é importante porque torna você mais empático e conhecedor e estimula sua imaginação. A leitura permite que você desenvolva uma melhor compreensão do tema e ganhe clareza conceitual. É uma das entidades de entretenimento mais simples para os humanos.

Reflexão é um termo amplo que inclui muitas aplicações diferentes. Os instrutores podem atribuir muitas atividades reflexivas diferentes, guiadas e não guiadas (por exemplo, discussão em classe, diários, entrevistas, perguntas, etc.).

a reflexão envolve olhar para as metas que poderíamos alcançar, bem como olhar para trás para ver onde estivemos. Quando refletimos, projetamos e revisamos, muitas vezes colocando em diálogo as projeções e revisões, para descobrir o que sabemos, o que aprendemos e o que pudemos compreender.

Quando nos dedicamos à execução espontânea e intuitiva das ações da vida cotidiana, nos mostramos estudiosos de maneira especial. Muitas vezes não podemos dizer o que é que sabemos. Quando tentamos descrevê-lo, nos encontramos perdidos ou produzimos descrições obviamente inadequadas. Nosso conhecimento é normalmente tácito, implícito em nossos padrões de ação e em nossa percepção das coisas com as quais estamos lidando.

Além dessa vantagem reflexiva, muitos professores de redação descobriram que os alunos que refletem sobre seus processos e decisões de escrita são críticos capazes e cuidadosos de seu próprio trabalho. Freqüentemente, eles veem exatamente essas deficiências que um leitor objetivo identificará. Os alunos podem antecipar as respostas que os professores dão ao texto, muitas vezes de forma produtiva se a redação reflexiva ocorrer antes da apresentação final de uma tarefa de redação.

Eles estão motivados e sabem o que estão tentando alcançar e por quê. Eles são proativos em expandir sua compreensão de novos tópicos e assuntos. Eles usam seu conhecimento existente para ajudar a desenvolver sua compreensão de novas ideias. Eles entendem novos conceitos relacionando-os com suas experiências anteriores.